Currículum Ficticio

Por medio de la presente me postulo al puesto de Director editorial y de producción de CONACULTA, adjunto mi currículum y una ruta crítica que muestra mi formación profesional, objetivos y  el tipo de proyectos que quiero gestionar en el futuro.

Currículum Vitae

DATOS PERSONALES

Nombre                                    :         Jorge Alberto Castro de Dios

Lugar y Fecha de Nacimiento           :          Guadalajara, Jalisco - 31/05/82

Edad                                        :          33

Estado civil                              :          Soltero

Celular                                                 :          3331272638

Correo electrónico                  :          jorgededios@hotmail.com

OBJETIVOS PROFESIONALES      

Terminar  el posgrado en Letras españolas de la universidad complutense de Madrid

Terminar mis estudios de alemán

Publicar un libro sobre la cultura de la edición independiente

Publicar un tercer libro de cuentos

Continuar trabajando en el periodismo

ESTUDIOS SUPERIORES

Universidad                :   Licenciado en Letras Hispánicas por la Universidad de               Guadalajara

         Maestría en literatura Clásica por la Universidad Autónoma de México

         Doctorado en humanidades por la Universidad Católica de Argentina

90% de dominio del inglés

90% de dominio del francés

80% de dominio del alemán

90% de dominio del italiano

Microsoft Office - nivel intermedio

Adobe ilustrator

Adobe In-design

Adobe Photoshop

Cursos y Seminarios:

Taller de Redacción en la Sociedad General de Escritores de México.

ž   Taller de Escritura Creativa en la Sociedad General de Escritores de México.

ž   Taller de Poesía  en la Sociedad General de Escritores de México.

ž   Taller de Introducción al cuento en la Sociedad General de Escritores de México.

   Diplomado en traducción de texto latinos por la Universidad Autónoma de Guadalajara.

ž   Curso de Cuento fantástico en la Universidad de Medios Audiovisuales.

ž   Curso de Escritura Creativa en la Universidad de Medios Audiovisuales.

ž   Curso de Guion cinematográfico en la Universidad de Medios Audiovisuales.

ž   Curso de técnicas narrativas en la Universidad de Medios Audiovisuales.

    Diplomado en introducción a la mercadotecnia en la Universidad de Medios Audiovisuales.

ž   Taller de Creación poética en el Museo del periodismo y las Artes Gráficas.

OTRAS REFERENCIAS

Pasaporte

Visa vigente

Licencia Conducir

APTITUDES

Trabajar bajo presión

Trabajar en equipo

Manejos de grupos

Liderazgo

Iniciativa

Dominio básico de óleo, acrílico y carboncillo

EXPERIENCIA PROFESIONAL

Maestro de literatura comparada (2003-2005)

En el grado de filología hispánica y periodismo de la Universidad de Navarra

Editor de la revista cuadernos y empresas de humanismo (2003-2005)

Editor y corrector de estilo en la editorial Alfaguara (2003-2005)

Maestro de redacción, diseño editorial y Literatura hispanoamericana (2006-2009)

En las carreras de comunicación periodística y Literatura Universal en la Universidad Católica de Argentina.

Reportero del periódico “Il observatore”  (2010-2013)

Ruta Crítica

Ruta Crítica

Por medio de la presentación de un breve proyecto me postulo para el puesto de director editorial y de producción de CONACULTA. A partir de mi experiencia laboral adjunto el diseño de esta breve ruta crítica para promover la lectura del cuento hispano en estudiantes de nivel básico superior.
Elegí elaborar un proyecto muy  específico y de corto plazo, pues pienso que esto mostrará mi enfoque editorial y el tipo de propuestas que realizaría, quiero concretizar mis proyectos, es decir, abordar temas concretos y posibles.

Proyecto: Fomentar la lectura del cuento hispano en estudiantes del nivel básico superior. Justificación: La lectura es un hábito que debe cultivarse desde la más temprana edad, en mi caso, y en de muchos otros compañeros que conozco, los dos ámbitos donde puede haber un acercamiento a la literatura en la edad temprana son la familia y la escuela, yo quiero enfocarme en este último como espacio para el descubrimiento de la literatura debido a la importancia fundamental de esta en la educación. El cuento tiene la ventaja de la brevedad, es tan corto que una persona puede leerlo con facilidad, sin tener que aventurarse a la complejidad y extensión de un género como la novela; es, además, un género muy propia de España y América Latina con representantes tan insignes como Borges, Cortázar, Arreola, Vallejo y Cervantes etc. No obstante en la actualidad el cuento posee poca difusión y pienso que se puede diseñar un proyecto que, al mismo tiempo, rescate autores olvidados de nuestra literatura y promueva las narraciones breves.
Acciones a realizar:
A) Conseguir información sobre el índice de lectura en México con enfoque en la población joven, lo estudios que han realizado en años pasados el INEGI, la SEP y la misma CONACULTA serán útiles.
B) Conseguir información sobre las principales editoriales independientes y librerías locales, analizar sus principales problemas. Estudios de las instituciones anteriores también nos servirán.
C) Iniciar campañas de lectura o, en su defecto, continuar e incentivar las que ya existen en la actualidad: Lee 20 minutos al día, Leer te transforma etc.
D) Buscar autores que ya han dejado de editarse, México es un país con muchos autores talentosos y olvidados a los cuales hay que rescatar.
E) A partir de estos datos diseñar antologías, en colaboración con la SEP, de cuento de autores hispanos para los diferentes niveles de educación básica superior.
F) Hacer un focus group donde pueda verse la recepción y opinión sobre la antología y, a partir de esto, hacer los cambios que se consideren necesarios.
G) Incorporar estas antologías al programa de las escuelas públicas.
H) Poner estas antologías en circulación a nivel nacional, que no se limite al salón de clases, que pueda expandirse a otros ámbitos.
I) Analizar, por medio de los estudios de la SEP, cómo ha sido la recepción de las antologías hechas con anterioridad.
J) A partir de la información anterior se decide que se hará con la antología, puede que necesite ampliarse, reducirse o reeditarse

Enlace para el Podcast

http://www.ivoox.com/humanidades-audios-mp3_rf_4191866_1.html

La importancia de estudiar humanidades (Texto Podcast)

“Perpetua y proteica expresión del sentir común del hombre”, “deseo y necesidad trascendentes, unidos en la manifestación física de una región espiritual”, “amalgama de arte, estudio, disciplina, contemplación, gozo y misterio”. Las humanidades han  acompañado al hombre desde el inicio de su existencia, en el antiquísimo y natural placer de contar una historia, en el afán  de la pintura rupestre que testifica nuestro paso por esta tierra,  en la pregunta de orden filosófico que mueve y conmueve la entidad íntima del hombre, se vislumbran las siluetas de esta interioridad que hemos bautizado como “lo humano”.

Aristóteles definía al hombre como un animal racional, creo que la definición del estagirita no es errada, pero sí incompleta. Para mí, lo que verdaderamente diferencia al hombre del resto de las creaturas del mundo no es la razón (facultad que muchas veces perdemos o decidimos perder), sino que, lo  que en realidad forma la esencia de nuestra especia, la base necesaria de nuestro ser, es la cultura en su compresión original.

La cultura no es ni debe ser comprendida como una verborraica acumulación de datos inútiles, de fechas olvidadas y de nombres que ni siquiera somos capaces de pronunciar correctamente; cultura, en su sentido primigenio, se relaciona con el cultivo, con el cuidado e interés  por la educación y sensibilización de la dimensión intrínseca del hombre, es decir, de lo que llamamos espíritu. Hace poco recuerdo haber leído en un artículo una definición que me agradó mucho por su sencillez, “cultura es toda manifestación externa del interior del hombre”.

Las humanidades son el conjunto de disciplinas encargadas de estudiar eso que nos hace humanos, entre ellas se encuentran la historia, la filosofía y las letras, o, como he elegido llamar a esta última, la vocación a las letras.

Aunque es impensable, me gustaría pensar en un  mundo sin letras, no entendamos esta premisa que acabo de enunciar en el sentido literal, sino en el literario; un universo sin cuentos  ni novelas para poder corregir y escapar de la incipiente realidad, un lenguaje tan cadavérico y estático que sus usuarios carecieran de metáforas o figuras para tejer  imagen, idea y sonido en la poesía; un país donde los términos y conceptos fueran tan déspotas y matemáticos que uno no pudiera, en la danza verbal de la palabra,  ejercer el oficio de Dios lingüístico.

La concepción de este inconcebible y pequeño infierno imaginario que acabo de esbozar, debería mostrar cuán profundo es el nexo existente entre nosotros y la palabra. En la actualidad nos es difícil imaginar nuestra vida sin computadoras clarividentes,  presurosos automóviles, televisión entorpecedora y otras mil banalidades de  nuestra paupérrima época, no obstante, la imaginación no es menester para esto; cualquier vistazo a un libro de historia nos puede ilustrar una vida sin estos modernos estorbos.

Sin embargo, una vida sin literatura, aunque esta se manifieste en la forma rudimentaria de la leyenda, del chiste o de la canción; una existencia del hombre divorciado de la palabra y carente del impulso creador,  no ha existido ni existirá, ni siquiera podrá proponerse,  mientras el humano siga siendo distinto de la bestia.

El literato es, para quien acepta verdaderamente esta vocación,  la persona que se consagra al gozo de las letras; es, poéticamente, un sacerdote del placer (aunque como todo sacerdote debe hacer sacrificios). Su función es clave en la sociedad, pues funge como el encargado  y puente entre los hombres y  el musical tesoro  de la literatura; sus rasgos son, ante doto, la valentía y profundidad, es una consagrado íntegro que conoce el valor de la literatura y está dispuesto a defenderla.

Hoy en día hay una peligrosa carencia de humanistas serios  y una aún más mortífera sobrepoblación de pseudo-intelectuales. La cultura, el arte y los estudios humanísticos corren el riesgo de la superficialidad; la superabundancia de los nuevos métodos de comunicación (con sus reseñas cada vez más escuetas, artículos de opinión sin fundamento y facilidad para publicar en medios electrónicos e impresos) y la cultura individualista han producido una proliferación de pensadores soberbios y mal formados, peor aún, de trabajos vagos y tendenciosos que parecen seguir más una moda que un sistema lógico de pensamiento.

El mundo de nuestra época necesita de humanistas sólidos más que otros momentos de la historia. En la antigüedad la falta de imprenta, el alto costo de la educación y los medios insuficientes para tener una vida digna, entorpecían la cultura; hoy en día pasa todo lo contrario, el exceso de medios de comunicación, la educación barata e insubstancial  y el materialismo, dan como resultado que aumente la cantidad y disminuya la calidad de la cultura.